Chacun s’est demandé à un moment de sa scolarité pourquoi nous apprenions telle ou telle chose. Certaines leçons, voire même certaines discipline, ont pu nous paraître complètement déconnectées, inintéressantes, ou trop étrangères. Pourtant, la première chose qui nous vient à l’esprit en voyant un élève qui s’ennuie en tant que profs, c’est que l’on ne peut de toute façon être porté par tous les sujets et qu’il faut y mettre du sien.
Dans cette optique, de nombreuses pistes ont été explorées pour « gérer » l’ennui qui se profile parfois dans le regard de nos élèves, mais elles nous détournent malheureusement bien souvent du problème qui se pose au fond: la raison pour laquelle nous travaillons. Continuer la lecture
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Les invariants pédagogiques
 Les invariants pédagogiques, rédigés par Freinet en 1964, font partie des incontournables de la littérature produite par le mouvement de l’École Moderne. Il ne s’agit pas d’une réflexion théorique, mais d’une liste de « principes » issus des observations de situations concrètes en classe. Le texte n’est pas compliqué à trouver sur la toile, mais je tenais tout de même à le faire figurer ici. 50 ans après, il n’a rien perdu en fraîcheur, et révèle par contraste l’autoritarisme de l’école traditionnelle. Dans son intervention sur l’attention et la motivation au 50e congrès de l’ICEM, Alain Guerrien s’est attelé à reprendre quelques uns de ces invariants à la lumière des avancées en psychologie cognitive. Impressionnants d’actualité!
Note: Il s’agit ici d’un condensé d’un article plus long et qu’on peut lire dans la Bibliothèque de l’École Moderne n°25. Mathieu |
Motivation et attention
« C’est un fainéant! Il n’est pas motivé! Il ne fait pas d’efforts! » C’est ce qu’on entend (et croit!) bien souvent quand on est enseignant. Ce texte de Alain Guerrien et Annie Mansy-Dannay vient reposer une question fondamentale de l’éducation: comment devient-on motivé? Ici, nul doute que la technique de la carotte et du bâton ne constitue plus une alternative convaincante depuis des lustres! Mathieu |