MNLE avec les ENSA: un premier bilan après présentations (partie 1/2)

Un mois et demi s’est écoulé depuis le dernier article sur ma première expérience allant dans le sens de la méthode naturelle de lecture écriture (MNLE) avec des élèves d’ENSA (Élèves Non Scolarisés Antérieurement).

Les aléas de la vie professionnelle ont fait que quelques séances ont dûes être repoussées car ma collègue ou moi-même n’étions pas disponibles sur certains créneaux (formations, stages, projets etc.). Cela nous a poussés à changer le jour de notre rencontre hebdomadaire, et a un peu influé sur la composition du groupe, étant donné que tous n’ont pas un volume horaire de cours ENSA identique.

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Apprendre à lire par l’écriture avec des ENSA, on va essayer!

Depuis la rentrée, je suis dans un collège Éclair en banlieue parisienne. En son sein, quelques élèves suivent des cours spécifiques en fonction de leurs besoins. Ce sont les Élèves Non Scolarisés Antérieurement (ENSA). Avec la collègue qui les encadre, nous avons décidé d’expérimenter à notre échelle la méthode naturelle de lecture-écriture (MNLE).

En observant le travail de cette dizaine d’élèves en classe, on se rend tout de suite compte que l’on ne se trouve pas exactement dans une classe de collège traditionnelle. Continue reading