 Les invariants pédagogiques, rédigés par Freinet en 1964, font partie des incontournables de la littérature produite par le mouvement de l’École Moderne. Il ne s’agit pas d’une réflexion théorique, mais d’une liste de « principes » issus des observations de situations concrètes en classe. Le texte n’est pas compliqué à trouver sur la toile, mais je tenais tout de même à le faire figurer ici. 50 ans après, il n’a rien perdu en fraîcheur, et révèle par contraste l’autoritarisme de l’école traditionnelle. Dans son intervention sur l’attention et la motivation au 50e congrès de l’ICEM, Alain Guerrien s’est attelé à reprendre quelques uns de ces invariants à la lumière des avancées en psychologie cognitive. Impressionnants d’actualité!
Note: Il s’agit ici d’un condensé d’un article plus long et qu’on peut lire dans la Bibliothèque de l’École Moderne n°25. Mathieu |
L'edit de Mathieu
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