En faisant quelques recherches, je suis tombé sur ce petit bilan d’une tentative de mise en œuvre de la pédagogie Freinet au collège de Lussac. L’intégration des techniques Freinet est partielle, et j’ai personnellement un peu de mal à bien voir jusqu’où cela a pu affecter le travail et les méthodes d’apprentissages, au-delà des nouveaux temps qui se sont ajoutés.

Mais il faut bien commencer par un bout, et ce sont des tentatives comme celle-ci qu’il nous faut pour pouvoir avancer dans le secondaire, et identifier les réussites comme les impasses. Continuer la lecture →